三年级上册语文第一、二单元综合检测试卷分析
上周五进行了一二单元语文考试，成绩已经出来了，本次考试有一定的难度，班平均分81.6分，90分以上5人（段俞彤、田昭玥、罗业诚、李欣逸、刘炜梵），90分以下85分以上的共有14人。85分以下80分以上11人。三年级语文要上85分才是优秀。
家长们一定会发出这样一种感慨：一、二年级时成绩不错的学生，升入三年级后学习成绩下降了。低年级学生测验成绩大多在90分以上，而到了三年级，学生成绩一下子下降到80分了，这么大的差异是怎么回事呢？
1．理解运用能力。低年级语文学习的主要内容是识字写字，测验时以字、词、句的考核为主，主要考查学生对字词的掌握情况，只要学生能够记住平时学习的字词，一般都能取得好成绩。升入三年级以后，语文学习无论是从深度，还是从广度上，都远远高于低年级，学习要求跨上了一个台阶。三年级学生考核内容更多是以段落为主，即理解运用语言的能力。例如课内阅读中的两个问题，虽然在课堂上交流过，但是有一部分孩子因为上课时不愿思考，所以理解出现错误而丢分，有的虽然理解意思，但是表达不够准确，所以也丢分了。课外阅读是一个综合检测，更需要有较强的理解运用能力，像本次测试的课外阅读中“画出表现达尔文喜欢观察的句子和仔细观察的句子”一题，对于一部分语文能力暂时弱一些的学生来说就有一定难度。
2．写作表达能力。进入三年级，也正式进入了习作阶段，要求也提高了，要求孩子开始有布局谋篇的意识。可是有的孩子还是习惯写“口语化的作文”，不善于使用书面语言。例如本次的习作，写课余生活时，能够按照一定的顺序，但是语言很生硬。对于活动过程特点的描写也只是粗线条的，不会用具体的语言和动作来表现。所以，在日常生活中，家长要引导孩子细心观察生活。多阅读，多积累。
3、学习习惯。从这次试卷来看，孩子们因为错别字丢分的现象比较严重，比如“散、胸脯、或、蝶”等，这缘于这些孩子平常读书写字时，注意力不集中，比较懒惰导致生字写错、课文填空不会；还有一些孩子，因为比较浮躁丢题。
家长朋友，请您和孩子一起认真对着试卷分析孩子的学习状况，帮助孩子扬长避短，不断进步。
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