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白鹤小学79班的菁菁乐园

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[置顶] 六上第七周《摇篮》

2017-10-20 15:14:55 阅读70 评论0 202017/10 Oct20

摇     篮

六年级五班  (2017/10/20)   第四期

爱运动的孩子会过得更幸福

“生命在于运动”,这是法国著名思想家伏尔泰的一句名言。没有运动也就没有了生命,缺少运动的生命是短暂的!毛泽东主席也说过,身体是革命的本钱,没有了身体健康一切都等于零。有了强健的体魄我们才能胜任各种艰难复杂的工作,才能完成各种学习任务,才能精神百倍、意气风发地去迎接生活中的种种挑战,只有身体健康了,我们才可以体会到学习的快乐,才会真正享受到生活的幸福和生命的美丽!锻炼身体从小处说是为自己,为家庭,从大处说是为国家,为人民,全民族身体素质的提高,需要我们每一个人的努力!

国庆节前夕,我们学校顺利召开了秋季趣味运动会,我们班的运动员们发扬了顽强拼搏的精神,为班级争得了荣誉,特向以下获奖运动员表示祝贺:

1分钟跳绳:前摇:刘涛宁 第一名    王斯弘 第六名

后摇: 蒋明桦 第四名    袁溢霜 第四名

花跳: 刘涛宁 第三名    许舒晴 第三名   梁馨予 第一名

1分钟踢毽子:赵鑫维 第六名

50米:陈思远  第三名    李乐涵 第二名

200米:晏鸿涛  第四名   李欣逸 第二名

800米:晏鸿涛 第二名  易可为 第四名  李欣逸 第一名  罗焯俪 第六名

作者  | 2017-10-20 15:14:55 | 阅读(70) |评论(0) | 阅读全文>>

[置顶] 六上第三周《摇篮》

2017-9-22 15:23:45 阅读206 评论0 222017/09 Sept22

六年级五班  (2017/9/22)   第三期

104首古诗默写情况反馈

自开学以来,我们每天在校默写三首古诗,已经默到了第55首,以下同学默写的正确率高:夏禹扬、易安琪、罗业诚、孔祥睿、刘炜梵、段俞彤、帅思伊、曹博禹、罗玉涵、田昭玥、李欣怡岚、晏鸿涛,为他们的努力点赞。以下同学能在家长的监督下认真重默默错的古诗:易可为、晏玮繁、曾怡然、袁溢霜、蒋明桦、帅思伊、李欣逸、李乐涵、曹博禹、向苒毓、罗焯俪、卜宇恒,特向以上负责任的家长点赞!小升初招考在即,您一丝不苟地紧跟老师的步伐督促、辅导,是提高孩子成绩较为有效的办法。以下同学默写情况堪忧,要加大复习力度:陈婧丹、刘冠麟、谭子为、周雨濛、邹明轩、言奕璇、唐承源,每天要默的古诗可以在前一天在家多默几遍,确保第二天在学校过关的时候能打满分。学习态度的好坏在很大程度上决定了学习成绩的高低,希望暂时落后的同学能发奋学习,努力赶上来。

第二周周末作业反馈

第三周在校情况反馈

本周各方面情况总结如下:

以下同学被评为第三周“五星小白鹤”:罗焯俪、易安琪、夏禹扬、刘家源、田昭玥、袁溢霜、曹博禹、李欣逸、陈知渔、谭子为、罗业诚、晏鸿涛、王斯弘、晏玮繁、李卓群、帅思伊、易楷然、李宣萱、刘涛宁、李乐涵、卜宇恒、刘炜梵、向苒毓、周雨濛

要加油的个人:刘冠麟、张超凡、唐承源、邹明轩、李欣怡岚

学习部:

俗话说,应知读书难,在于点滴勤。学习,必须持之以恒。本周是开学的第二周,同学们的学习状态都慢慢步入

作者  | 2017-9-22 15:23:45 | 阅读(206) |评论(0) | 阅读全文>>

[置顶] 六上第二周《摇篮》

2017-9-15 15:19:06 阅读263 评论0 152017/09 Sept15

六年级五班  (2017/9/15)   第二期

老师心语

摸底考试(《景炎2013招生卷》)试卷分析

本周三晚自习我们进行了一次摸底考试,考的是株洲市景炎学校2013年小升初招生试卷。作文没写试卷上的题目,写的是一篇观后感,按30分的总分计算。现将考试情况总结如下:

成绩情况分析:

最高分85.5(田昭玥)

80分以上6人:田昭玥、段俞彤、刘家源、李宣萱、李乐涵、刘炜梵

75分——79.5分6人:曾怡然、王斯弘、张超凡、易可为、易楷然、刘涛宁

74.5——70分8人

69.5——60分16人

60分以下11人

从考试成绩来看是很不理想的,原因一个是题目难度大,涉及的范围广,课外知识涵盖面广;第二个是因为同学们还没进行系统的复习、针对性的学习。

存在的问题及解决措施:

1.古诗词的积累扣分严重。本张试卷古诗文填空占15分,很多同学写不出来。

解决措施:加强对104首古诗词的背诵、默写训练。

步骤:a.每天在家长处背诵、默写3首古诗b.每天在学校默写3首古诗,错一字则不过关,更正后回家重默,家长签字。C做古诗词过关测试卷(群共享有,请家长打印让孩子在家练习)d在学校进行古诗词过关,对于不过关者,要求一一过关。

2.阅读理解题扣分严重。本次考测的片段是《鲁滨逊漂流记》节选,考测学生提炼小标题的能力、理解描写人物的方法、体会人物的心情、理解环境描写的作用、品析人物的品质、联系实际谈对含义深刻句子的理解

作者  | 2017-9-15 15:19:06 | 阅读(263) |评论(0) | 阅读全文>>

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