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白鹤小学79班的菁菁乐园

快乐学习健康成长

 
 
 

日志

 
 

二下第五期《摇篮》  

2014-03-21 15:29:10|  分类: 家校联系 |  标签: |举报 |字号 订阅

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    ———白鹤小学寄宿部二年级五班   2014-3-21

                       师爱留言——说说课前预习

一、小学语文课前预习的必要性

著名教育家叶圣陶先生曾说:“学生通过预习,自己阅读课文,动了天君(指大脑),得到理解,当讨论的时候,见到自己的理解与讨论的结果正相吻合,便有独创成功的快感;或者见到自己的理解与讨论结果不相吻合,就作比量短长的思索;并且预习的时候绝不会没有困惑,困惑而没法解决,到讨论的时候就集中了追求解决的注意力。这种快感、思索与注意力,足以鼓动阅读的兴趣增进阅读的效果,有很高的价值。”这是对预习重要性的精辟阐述。
   
二、小学语文课前预习的内涵
     1
、预习是一种铺垫
   
预习是了解课文的阶段。其实质在于把学生引导到一个新的水平线之上,提高他们学习课文的起点,从而改变学习的被动局面,为高质量的教和学打好基础。一方面预习不能是“浮光掠影”的,另一方面又不必都要求“水落石出”,适度是其关键。
    2
、预习是一种预测
   
对于教师而言,预习具有洞察性,它是教学过程中的一个环节,也应看作备课过程中不可缺少的一部分,类似文章中的“过渡段”,教师应十分重视预习过程中的信息反馈,以便恰当调整教学方案,取得较好效果。
    3
、预习是一种自练。
   
预习主要是为学生提供一个阅读和独立思维的机会,一般说来,它是学生根据一定的预习要求进行自己练习的过程。这种自练,从近期目的看,是为学习具体课文作铺垫;从长远目的看,它是在培养发现问题、分析问题、独立撷取、驾驶知识等能力——因为这种自练本身是在“尝试了解”课文,只要没有忘记启迪心智方面的训练要求,是很有利于培养“会”的能力的。
   
三、小学语文二年级课前预习的方法
   
第一步:我会问

要求学生能结合单元导语扣住课题来质疑。

第二步:我会读

1、第一次默读:带着刚才的疑问默读课文,从课文中找到相关信息看是否能解决问题。

2、第二次默读:了解文章主要内容,试着用自己的话说一说。

第三步:我会认

1.圈画生字词,标自然段;

2.连词连句读,读正确,读通顺,。(不认识的字借助拼音或查字典;先认字,再读词,读句)

3.读课文一遍,要求读正确、通顺。

 

第四周周末作业反馈

《家校联系本》

表扬表现特别好的孩子:段俞彤、易可为、谭子为、王斯弘、古欣雨、晏鸿涛、黄彦哲、许舒晴、卜宇恒、向苒毓、刘炜梵、孔祥睿、陈思远、袁溢霜、罗业诚、梁馨予、李卓群、言亦璇、易楷然、易安琪、罗玉涵、周雨濛、唐承源、刘涛宁、刘家源、李欣逸

以上孩子不但认真完成了各项作业,每天进行课外阅读,积极锻炼身体,还积极参加各种有益的活动或帮助家人做家务。

未反馈阅读和锻炼情况:夏禹扬

《快乐读写》

背诵没签字的:

迟交的同学:刘家源

背诵没签字的:唐承源、周雨濛、晏鸿涛、曾怡然、卜宇恒、曹博禹

没做完的:陈思远(“佳句廊”没抄完)

5星作业:彭钰智、李欣怡岚、谢祯昀、李欣逸、赵鑫维、周泓亦、易可为、齐杜江、罗焯俪、梁馨予、陈知渔、蒋镇宇、田昭玥、罗业诚、王斯弘、古欣雨、孔祥睿、袁溢霜、帅思伊、易安琪、罗玉涵、谢博文、言亦璇、李卓群、刘涛宁、黄彦哲、许舒晴、谢祯昀(每一站都要完成好才能评5星)

写话传阅的同学:李欣逸、晏玮繁、段俞彤、陈知渔、王斯弘、古欣雨、孔祥睿、帅思伊、易安琪、罗玉涵、罗业诚、周雨濛、田昭玥

第三单元检测情况反馈

本周四进行了语文第三单元检测,题目不难,以基础为主,所考内容大部分在课堂上讲过,没有考习作,现将考试情况作一个简单的反馈:

满分:古欣雨

99.5—95分:16     94.590分:15   89.5—85分:11  85—80分:5

存在的问题:

1.不会用“搭”字组词。建议:多读《词句手册》。

2.连词成句出错。本次考的是课文中的原句,出错实不应该,建议熟读课文并多做这样的练习。

3.按课文内容填空,有丢字的现象。建议要一字不落地背诵课文,填完以后读一读。

4.本次阅读理解题是对学生概括自然段能力和找好词好句能力的检测,情况不太好,很多同学的比喻句没有抄全,以后将加强这方面的训练。

佳作欣赏

上周六上午,我们班有25位小记者在家长的陪同下参加了株洲日报社组织的“万人植树活动”,他们是易安琪、罗玉涵、孔祥睿、晏鸿涛、黄彦哲、古欣雨、易楷然、许舒晴、刘炜梵、帅思伊、袁溢霜、陈知渔、言亦璇、谭子为、谢博文、王斯弘、晏玮繁、赵鑫维、罗业诚、唐承源、周雨濛、曾怡然、李欣逸、刘家源、梁馨予、蒋镇宇,特提出表扬!他们在植完树后,还把此次活动记录了下来,老师选了两篇优秀习作和大家来分享——

植树真快乐

小作者: 周雨濛

    今天,风和日丽,我和妈妈一起兴致勃勃地去参加小记者的植树活动。

    我到了植树地看到,现场已人山人海。我好不容易找到了小记者林和我的同伴刘家源。因为我们的树苗还没有,于是我和刘家源一起先帮别人植树。快植好的时候,妈妈扛着树苗气喘吁吁地过来了,我赶紧说:“妈妈,这里有坑。”妈妈走过来,小心翼翼地将树苗放进坑里,和刘家源妈妈一起扶着树苗。然后我就和刘家源一起一铲一铲地培土,不一会儿就累得满头大汗,但是我们不怕累,继续培土,终于把坑填满了,我们再把土踩紧,树就种好了。树苗站得直直的,好像在说:“种好了,谢谢你们!”我们围着树苗开心地又唱又跳,高兴地说:“不用谢,祝你早日长成参天大树。”

植树能美化环境,我植树,我快乐!

三月里来植树忙

小作者:王斯弘

314,阳光明媚,微风徐徐,正是植树的好时节。我和好朋友约好一起到四桥风光带参加小记者植树活动,为我们美丽的家乡添绿增彩。

我兴致勃勃地来到集合地点,那里人山人海,已经有很多小记者和家长在排队认领心愿卡。我和好朋友一起领取到心愿卡,排着队参加了植树启动仪式。随着一声令下,可以种树了,我们提着铁铲就往植树点飞奔而去。

我们找到一个大树坑,知渔外婆将树坑又挖深了些,我妈妈抱来一棵沉甸甸的树苗将它小心的放到树坑里。我第一次看到这么大的一棵树苗!我们开心的手舞足蹈的,跃跃欲试。虽说我们力气小怎么挖也只能铲起一点点土,但是我们毫不气馁,干得满头是汗。后来由我和知渔扶着树苗,妈妈和外婆俩铲土,不一会树就种好了。看着种好的树苗,我们心里乐开了花。我们在心愿卡写上心愿:“祝小树健康成长!”

我心想:这是我们种的第一棵树,以后我还要种更多的树!保护环境,从种小树苗开始!十年、二十年这里的小树都长成郁郁葱葱的大树,那该多美啊!

   

第五周五星小白鹤评价反馈

文明

之星

学习之星

阳光

之星

主人之星

 

安全之星

 

 

文明

之星

学习

之星

阳光

之星

主人

之星

 

安全之星

谢博文

罗业诚

 

李卓群

 

梁馨予

 

曹博禹

 

蒋镇宇

 

言亦璇

 

 

刘子兮

 

刘炜梵

曾怡然

向苒毓

李欣逸

卜宇恒

 

刘家源

 

许舒晴

 

陈婧丹

 

彭钰智

 

田昭玥

李乐涵

 

唐承源

 

谢祯昀

周雨濛

 

李欣怡岚

 

刘涛宁

古欣雨

罗焯俪

 

黄彦哲

 

齐杜江

晏鸿涛

 

易可为

 

李宣萱

周泓亦

 

罗玉涵

 

王斯弘

 

 

易安琪

 

陈知渔

 

 

易楷然

 

谭子为

 

 

刘冠麟

 

 

夏禹扬

帅思伊

 

段俞彤

 

陈思远

 

 

晏玮繁

 

孔祥睿

 

 

邹明轩

 

袁溢霜

赵鑫维

 

以下同学被评为第五周“五星小白鹤”:谢博文、向苒毓、谢祯昀、古欣雨、李宣萱、袁溢霜、曾怡然、李欣逸、田昭玥、刘涛宁、齐杜江、夏禹扬

冠军团队   江山如画组 组长 田昭玥 组员:唐承源、周雨濛、刘涛宁

季军团队  马到成功组 组长 刘炜梵 组员:向苒毓、卜宇恒、许舒晴

亚军团队   心旷神怡组 组长 谢祯昀 组员:彭钰智、李乐涵、李欣怡岚

 

温馨提醒

     最近发现很多孩子书包很重,请提醒孩子将不要用的书籍放到家里。语文必带书《语文书》《日积月累》《新语文主题阅读》《学法大视野》《好字行天下》《词句手册》、字典。

作业设计

语文

第一站:背诵站:

古诗:《日积月累》P32   63惠崇《春江晚景》 64《题西林壁》  65《九月九日忆山东兄弟》

第二站:积累站:成语:《语文书》P53“读读记记”   佳句12课中的两句佳句

第三站:创作站

第三单元课文带着我们一起游览祖国山河,感受各地风土人情。我们的家乡——株洲也是一座美丽的城市。请仿照课文《北京亮起来了》的写法描写株洲的夜景。

习作指导:

1.株洲夜景可介绍的景点很多,我们可选取两到三个有代表性的地点来写。

2.按一定的顺序来写。可以仿第12课,按地点转换顺序。

3. 用上以下好词语:

高大的建筑物  绚丽多彩的广告  五光十色的霓虹灯     川流不息的汽车  繁华的大街  一幢幢高大的建筑物    一座座立交桥  一束束灯光         金碧辉煌  灯光闪烁

4.用上比喻,拟人等修辞手法,让语言更生动。

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