摇 篮
———白鹤小学寄宿部三年级五班 2014-11-21
师爱留言——期中考试后寄语
期中考试都已经成为过去。不管结果怎么样,老师看重的是过程,我们关注的是:你努力了吗?因为只要努力,只要付出,就会有好的回报!
与孩子在一起是幸福的,在陪伴孩子的成长过程中,我们欣喜过,收获过,彷徨过,我们怀疑过,我们担心过……但请记住:孩子,是我们一生最大的财富。
一、激励孩子积极向上的6句话
赞赏和激励是促使孩子进步的最有效的方法之一。每个孩子都有希望受到家长和老师的重视的心理,而赞赏其优点和成绩,正是满足了孩子的这种心理,使他们的心中产生一种荣誉感和骄傲感。孩子在受到赞赏鼓励之后,会因此而更加积极地去努力,会在学习上更加努力,会把事情做得更好。赞赏和激励是沐浴孩子成长的雨露阳光。
1.你将会成为了不起的人!
2.别怕,你肯定能行!
3.只要今天比昨天强就好!
4.有个女儿(儿子)真好!
5.你一定是个人生的强者!
6.你是个聪明孩子,成绩一定会赶上去的。
二、使孩子充满自信的7句话:
自信心是人生前进的动力,是孩子不断进步的力量源泉。因此,父母在教育孩子的过程中,一定要重视其自信心的培养。可以说,许多学习落后或者逃学、厌学的孩子,都源于自信心的丧失。只有自认为已经没有指望的事,人们才会放弃,学习也是一样的,只有孩子认为自己没有希望学下去了,他才会逃学、厌学。实际上,即使那些学习很差的孩子,只要我们能重新燃起他们内心自信的火种,他们都是万全可以赶上去的。
1.孩子,你仍然很棒。
2.孩子,你一点也不笨。
3.告诉自己:"我能做到"。
4.我很欣赏你在××方面的才能。
5.我相信你能找回学习的信心。
6.你将来会成大器的,好好努力吧。
7.孩子,我们也去试一试?
三、促使孩子学习更优秀的7句话
非志无以成学,非学无以成才。学习是孩子成才的唯一途径。没有哪一位父母会不关心孩子的学习问题。要使孩子学习好,一方面在于引导和鼓励,把孩子的学习积极性充分调动起来。使他们成为乐学、肯学的好孩子。另呀方面。需要教给孩子有效的学习方法,使他们掌握高效的学习武器。方法即是孩子学习好的捷径,即是孩子通向成才之路的桥梁。
1.凡事都要有个计划,学习也一样。
2.珍惜时间,就是珍惜生命。
3.你再好好思考思考。
4.提出一个问题,我就奖励你。
5.你就按自己的想法去做吧。
6.做完作业再玩,不是玩得更开心吗?
7.只要努力,下次就一定能考好。
你们的大朋友 王老师
佳作欣赏
“6.3元过一天”我的体验日记
小作者 王斯弘
为纪念我国首个扶贫日,全校号召我们开展“6.3元过一天”活动。我一回家,就告诉妈妈:从星期六开始,我要体验“6.3元过一天”。
晚上,我躺在床上,心里一直琢磨着:6.3元怎么能过一天呢?贫困村民们是怎么过着这么艰苦的日子呢?我又该怎样过好这一天呢?我就带着这些问题进入了梦乡。
早上起床,我第一件事就是问妈妈:“妈妈我们吃什么?”妈妈说:“花卷”。吃完早餐,我算了一下我早餐吃了一个花卷和一个油条,竟然就花掉了2.5元钱。我顿时大吃一惊,这么点东西就要2.5元钱了,那中餐、晚餐的钱还够吗?更何况6.3元钱还包括贫困山区孩子们一天的吃、穿、住、行呢!想到这里,我觉得我的早餐一定比他们的要奢侈得多了。
中餐,我们是到太姥姥家吃的,太姥姥家的中餐有鸡汤、排骨、红烧肉,我一看到那些美味无比的食物就垂涎三尺,我也就忘记6.3元的活动了。哎呀!一定超标了!
到了晚上,爷爷奶奶怕我营养跟不上,又做了猪蹄,唉!又超标了!
回想这一天,我感慨万分:我现在丰衣足食的生活和贫困山村的孩子们清贫艰苦的生活比起来,一个在天上,一个在地上。我要好好珍惜现在的生活,有能力就帮助需要帮助的人,让贫困山区的孩子们也能开开心心的吃好、玩好,和我们一样过上更加美好的生活!
6.3元过一天
小作者 易安琪
今天,我们要用6.3元过一天。早晨一起来,肚子就“咕咕”开始叫,吃早饭时,好不容易省了下来,才花了2块钱。到了中午,为了省钱,妈妈做了几碗蛋炒饭给我们吃,结果花了5元钱,一下子就超支了,让我惊呆了:这么少的钱,才二次就用完了,晚饭就没钱吃饭了。
到了晚上,我、弟弟和妈妈像卖火柴的小女孩一样,看着别人窗口飘出饭香味,弄得我们口水直流,最后,我实在忍不住了,我对妈妈说:“妈妈,我实在想吃饭了”。妈妈说:“家里没饭吃,要不我们去外面凑合着吃一点吧。”听到这个要去外面吃饭的消息,我和弟弟高兴得手舞足蹈。我们来到饭店,我们点了几个菜,2分钟后,菜上完了,我、弟弟和妈妈狼吞虎咽地吃了起来。后来,我们肚子饱饱的满足极了,结果一看,每人用了25块,一共用了75元,我惊讶极了,说好要每人6.3元过一天的,可我们三个人就用了差不多100了,用的钱实在太多了,只用6.3元过一天,我们根本做不到。
爸爸知道这件事后,给我们作总结:只靠节省,一个人6.3元肯定过不了一天的,应该把三个人的钱加起来,然后想办法去赚钱,才可以过得更好。比如说去批发一箱水,到湘江风光带去零卖。批发才1元,零卖可卖2元,这样通过劳动很快就可以让一个6.3元变成二个6.3元,再努力几次,就可以变成100多,甚至200元,这样就可以过得很好了!哎,这么好的办法,爸爸要是早点告诉我们就好了。
通过这次活动,我明白了二个道理:一是钱很重要,不能乱花钱。二是钱不但要节省,还要动用自己的智慧,想办法去赚钱。
我 的 老 师
小作者 刘子兮
我最喜欢的老师是班主任王老师。从一年级开始,王老师就一直陪伴着我们。王老师的面容很和气,一双眼睛炯炯有神,批评人的时候显得很严肃,表扬人的时候眉毛总是笑的弯弯的。
王老师批改作业的时候一丝不苟,耐心细致,改正我们的错误。她上课有声有色,课堂充满了活力。
有一次上语文课,要朗读课文,我把手举得高高的,王老师让我读第七自然段。我很紧张,读的时候声音有点小,王老师用眼神鼓励我,仿佛告诉我要大点声,我就大声地读完了课文。老师对我微笑地点点头。我更加有信心了。
我想王老师一直当我们的老师,因为我爱她。
老鹰捉小鸡
小作者 陈婧丹
童年的时候,我们这些孩子最大快乐就是做游戏,我最喜欢的游戏是“老鹰捉小鸡”。
每次做游戏,我们都是用“剪刀锤子布”来分配角色。游戏开始了,这次我的角色是“老鹰”,我的表弟当“鸡妈妈”,其他的人都成了“小鸡”。为了捉到小鸡,我在草地上跑来跑去,忽左忽右,盘算如何进攻。忽然,我一转身扑向左边的“小鸡”,“鸡妈妈”连忙张开那大大的翅膀,用身体挡住我的去路。这样来回几个回合,我忙的一身大汗,无计可施。“小鸡”们活泼乱跳,看见他们嚣张的样子,我急红了眼。我灵机一动,装出一副很疲惫的样子,“小鸡”们看到我这个样子,也放松了戒备。突然,我乘虚而入,捉住了一只“小鸡”。我大叫起来,我终于胜利了。弟弟垂头丧气地说:“下次一定要保护好小鸡”。
“老鹰捉小鸡”的游戏给我们带来了无穷的快乐。
在校听写情况反馈
本周在学校进行了第五单元的词语听写,听写情况不容乐观,满分:段俞彤、刘家源、曾怡然、谢祯昀、罗业诚,没过关的同学:谭子为、李卓群、黄彦哲、刘冠霖、易可为、易楷然、邹明轩、陈婧丹,请利用周末重听。
第十二周五星小白鹤评价反馈
姓 名 |
文明 之星 |
学习之星 |
阳光 之星 |
主人之星
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安全之星
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姓 名 |
文明 之星 |
学习 之星 |
阳光 之星 |
主人 之星
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安全之星 |
晏鸿涛 |
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刘炜梵 |
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易安琪 |
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齐杜江 |
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古欣雨 |
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蒋明桦 |
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刘家源 |
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刘子兮 |
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曾怡然 |
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王斯弘 |
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刘冠霖 |
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言亦璇 |
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李宣萱 |
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夏禹扬 |
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易可为 |
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谢祯昀 |
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田昭玥 |
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刘涛宁 |
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彭钰智 |
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晏玮繁 |
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周雨濛 |
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孔祥睿 |
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罗玉涵 |
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陈婧丹 |
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罗焯俪 |
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罗业诚 |
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黄彦哲 |
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曹博禹 |
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谢博文 |
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许舒晴 |
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梁馨予 |
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周泓亦 |
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李欣逸 |
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陈知渔 |
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向苒毓 |
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卜宇恒 |
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易楷然 |
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谭子为 |
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邹明轩 |
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李欣怡岚 |
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段俞彤 |
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帅思伊 |
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李乐涵 |
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袁溢霜 |
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李卓群 |
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陈思远 |
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唐承源 |
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赵鑫维 |
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以下同学被评为第十一周“五星小白鹤”: 刘炜梵、齐杜江、蒋明桦、刘子兮、王斯弘、夏禹扬、刘涛宁、晏玮繁、陈婧丹、曹博禹、陈知渔、谭子为、李欣怡岚、帅思伊、陈思远、古欣雨、易安琪、晏鸿涛、曾怡然、李宣萱、田昭玥、周雨濛、罗玉涵、罗焯俪、谢博文、梁馨予、李欣逸、向苒毓、段俞彤、李乐涵、李卓群、唐承源
以下同学被评为第十二周“五星小白鹤”: 刘炜梵、王斯弘、刘涛宁、晏玮繁、孔祥睿、曹博禹、陈知渔、帅思伊、袁溢霜、古欣雨、易安琪、晏鸿涛、曾怡然、李宣萱、田昭玥、罗焯俪、罗玉涵、黄彦哲、谢博文、梁馨予、李欣逸、向苒毓、邹明轩、段俞彤、李乐涵、唐承源、
第十一周小组评比情况反馈:
冠军团队 霞光万道组 组长 段俞彤 组员:李乐涵、李卓群、唐承源
亚军团队 冰清玉洁组 组长 罗焯俪 组员:黄彦哲、谢博文、梁馨予
季军团队 心心相印组 组长古欣雨 组员:晏鸿涛、刘家源、易安琪
第十二周小组评比情况反馈:
冠军团队 冰清玉洁组 组长 罗焯俪 组员:黄彦哲、谢博文、梁馨予
亚军团队 众志成城组 组长 曾怡然 组员:刘冠霖、李宣萱、易可为
季军团队 霞光万道组 组长 段俞彤 组员:李乐涵、李卓群、唐承源
温馨提醒
1、学校定于下周五举行全校广播体操比赛,请同学们利用周末复习广播体操《七彩阳光》,至少每天做两遍,下周一王老师将会检查练习情况。
2、本月必读书目为《长袜子皮皮》,请大家认真阅读,做好读书交流的准备。
语文周末作业:
一.《快乐读写》
1.背诵《背诵过关表》第九周和第十周的背诵内容。
2.“词语堡”:抄写p81“我的发现”
3.“佳句廊”:第19课第3自然段
4、“创作园”:自由习作
二、复习第五单元,下周二小考。
三、部分同学重听第五单元词语,其他同学更正错别字。
四、课外阅读、练习踢毽子
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