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二年级上册语文期末测试试卷分析  

2014-01-15 22:07:31|  分类: 学习反馈 |  标签: |举报 |字号 订阅

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成绩分析:

100分:3人(罗业诚、田昭玥、孔祥睿)免做《快乐寒假》语文部分

95-99分:24人(免做《快乐寒假》语文部分)

蒋镇宇、刘涛宁、刘炜梵、彭钰智、唐承源、夏禹扬、谢博文、易可为、赵鑫维、卜宇恒、陈知渔、段俞彤、古欣雨、李乐涵、李欣怡岚、李欣逸、梁馨予、刘子兮、罗焯俪、帅思伊、王斯弘、向苒毓、易安琪、曾怡然

90-94.5分:16

90分以下:5

班平均分94.6分。

卷面

本次考试卷面分共5分。整体来讲同学们答题的态度都很端正,较平时的书写更加认真。本次书写分由擅长书法的张校长亲自把关,以下同学扣了书写分:

0.5分的同学:黄彦哲、陈婧丹、李乐涵、晏鸿涛、陈思远、齐杜江、李卓群、晏玮繁、曹博禹、刘冠霖、卜宇恒、周泓亦、赵鑫维、袁溢霜、李欣怡岚、刘家源

1分的同学:谭子为

1.5分的同学:周雨濛、唐承源

改进措施:扣了书写分的同学利用寒假在家习帖,每天练字30分钟,定期向老师汇报练习情况,开学报到上交字帖,老师将依据他们的练习情况评出一二等奖。

日积月累部分

第一题:看拼音写词语。是对本册常用字的考测。由于平时练得比较多,所以出错的不多。出错的有黄彦哲(把“容易”写成“容意”),易可为把“温暖的“暖”的右边写成“爱字,古欣雨、刘冠霖把“弹琴”的“琴”多写一点,周雨濛“告诉”的“诉”少写一点。

第二题:比一比,再组词。是对形近字的考测。整体完成情况好。

第三题给加点的字选择正确的读音,主要测查学生对多音字的掌握。除谢博文、言亦璇漏题外,其余全对。

第四题:仿写词语。考测学生对“xx去、AABB”一x比一x”式词语的掌握情况,在平常的练习中都有做过,所以正确率也很高。

第五题:填词语。考测学生对成语、描写秋天的词语、反义词、谚语的灵活运用。在这方面要加强的同学有:黄彦哲、陈婧丹。还有部分同学把冷漠的反义词“热情”或“热忱”写错字。

第六题:填恰当的标点符号。考察学生对问号、句号和感叹号的使用。全班无一人做错。

第七题:课内外积累运用。第12小题考测的是对课文重点段落和古诗的掌握,第3小题考测的是课外阅读的情况,要求了解书名和书中的人物。完成情况较好。存在的问题:古诗默写中出现错别字;“(十)月(一)日,是祖国妈妈的生日”有个别同学写错时间,有的把汉字写成了阿拉伯数字“101日”;部分同学在填喜欢的人物的原因时写错字扣了分。

第八题:照样子写句子。考测的是句式练习中的调换词语顺序而不改变句意,反问句改成陈述句。全班答题情况好,失分的原因是粗心抄错字,忘打标点符号。

阅读运用部分

阅读(一)

1.这段话共有几句,写了几种蔬菜。

由于此段话中出现了省略号,部分孩子没有数对,他们是易楷然、王斯弘、陈婧丹、李卓群、晏玮繁、周泓亦、许舒晴、罗焯俪、袁溢霜、刘家源、言亦璇。

2.文中描写蔬菜颜色的词语有哪些。

应该填:碧绿碧绿、紫得发亮、青里透红。可部分孩子由于没有读懂句子,单纯地去找描写颜色的词语,只粗略地填了:绿、紫、红、青,甚至还把“黄瓜的“黄”也写上了。

文中描写蔬菜形状样子的词语有哪些。

答案是:又嫩又长、小灯笼似的、胖娃娃一样。出错的同学是把表示颜色的词语也写上了,他们是周雨濛、晏玮繁、邹明轩、陈婧丹、黄彦哲。

3.夏天的菜地像(       )。

原文中有答案可寻,正确率高。出错的是:许舒晴、刘冠麟、李宣萱

4.照样子写句子:(         )像(         )。

全班同学都能写出形象的比喻句,失分的原因是个别同学写错别字或漏字。

阅读(二)

1.在短文中给“快乐”找一个反义词。

大部分同学能在文中找到“苦恼”这个词,出错的原因是没从文中找,直接写了个“伤心”,如刘冠麟、蒋镇宇、周雨濛、晏玮繁、邹明轩、曾怡然、陈婧丹、罗玉涵。

2.小公鸡为了找到快乐,问了哪些人。

此题的答案在文中很明显,故正确率高。要加强的同学是:许舒晴

3.根据故事内容连线。

很简单的连线题,只要把短文读懂就能连出来。只有李宣萱同学漏题丢分,很可惜!

4.读了这个故事,我知道了(            )就能得到快乐。

文中的原话,很容易找到,所以正确率高。要加强阅读的是陈婧丹同学。

快乐写话部分

这次的看图写话是四幅连环画《蘑菇伞》,曾经在上个学期练写过,因此没有离题现象。

写话得满分的同学:罗业诚、田昭玥、孔祥睿、蒋镇宇

只扣1分的同学:李宣萱、李乐涵、谢博文、曾怡然、易可为、古欣雨、易楷然、王斯弘、易安琪、段俞彤、李欣逸、罗焯俪、李欣怡岚

    存在的问题是:错别字较多,想象不够丰富,情节写得不是很生动,好词好句用得比较少。改进的措施:多积累,加强课外阅读,可以增看一些优秀习作;多练笔,把自己亲身经历的事写下来,要对人物的表情、动作、语言和心理活动进行描写,注意恰当运用自己积累的好词佳句。

 

 

 

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