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四年级孩子的心理变化及引导策略简析  

2016-05-13 13:15:04|  分类: 家校联系 |  标签: |举报 |字号 订阅

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 四年级孩子的心理变化及引导策略简析

 

对于孩子们身上的小毛病,老师也是经常让他们改正、和家长们唠叨的。在这点上,总感觉心有余而力不足。之前我总是会和家长们谈我们一直关心的学习习惯和学习方法,对于学习态度,通常都是以兴趣为主来引导他们,但渐渐的,我发现其实这些行为习惯的背后,还有更深层的心理上的原因,这一年我都在关注这些孩子,也遇到过孩子们心理上各式各样的问题。这些心理问题在学习有待提高的孩子们身上表现的尤其显著,那么今天老师就来谈谈他们身上“让人头疼”的那方面,来谈谈四年级孩子的心理特点,谈谈家长们该怎样引导,希望对家长们有所帮助。

心理上的变化

一、从四年级开始,孩子们就将慢慢的步入青春发育期,心智上会开始渐渐成熟,如果说低年级的孩子,还像个小绵羊一样,很听老师、家长的话,那么到了4年级,他们就会开始有自己的想法,自己的主见了。开始出现一些小小的自尊心,自尊心能驱使孩子们去努力学习,争取荣誉;但有时候也会让他们无法认清自己,不愿承认自己的过错,孩子从这个年级开始,会找些借口来掩饰自己的过失。比如一个孩子这题没有做出来,他会看看别的同学的答案,然后自己凑一个式子做出来让老师看。三年级的孩子只会隐瞒不利于自己的事实,还不懂为自己找借口。但是四年级的孩子,会为了自己的方便或是为了避免被批评,而找借口以逃避任务;会与父母发生口角,有时候甚至会为了发泄不满而使一点坏——叛逆是这个年龄段的主旋律。

   

二、小小的自尊心的另一面是小小的虚荣心,在一个班上,如果大家都玩某个游戏,只有几个孩子没有玩,那么没有玩的那几个孩子就会觉得自己“OUT”了。所以他们开始“追赶潮流”,开始越来越在意自己的“面子”问题,喜欢把对自己不利的事情隐瞒起来。一位家长和我说:“我的孩子以前不懂的都会主动去问老师,怎么现在到了4年级渐渐的开始不敢问了呢?有时候明明不会,还和我说自己已经懂了。”一开始,我也以为是他怕我批评他做不出来,但后来发现,他在意的是别的同学的目光,“让别人发现我不会做,多丢人呀”。这种情况多见于家长批评多,交流少的孩子。但是这种隐瞒渐渐的变成了逃避,他们开始逃避难题,逃避考试。

   

三、爱玩是孩子们的天性,调皮捣蛋更是他们的专长,四年级以后的孩子的“娱乐范围”进一步扩大,手机、电视、网络、漫画、游戏开始进入他们的视野(这点上,家教严的就比较少发生)。他们开始在课堂上偷偷的看课外书。一心不能二用,玩物丧志,带来的结果是心浮气躁,粗心大意,成绩下滑。面对诱惑,孩子很难管住自己,希望家长能及时引导,防微杜渐。

 

 

学会引导孩子们

    有句话说得好,家长对孩子的影响和孩子的年龄是成反比的。孩子的年龄越小,家长对他的影响越大,所以从小培养孩子良好的品德和习惯至关重要。对于孩子心智上的变化,家长该如何协助孩子改正呢?小学四年级是孩子刚刚产生自尊心的时期,这个时候家长可以先肯定他们,再引导他们,不需要像哄小孩子那样的夸奖,只要简单的肯定就行。可以站在他们的立场上考虑问题.然后再以朋友的立场上跟他们交流,跟他们讲你的看法和态度,这样既能保护他们的自信,也能让他们理解爸爸妈妈们的想法。孩子需要引导,而不是否定。

如果您认为孩子还小,而相信孩子所说的都是真的,或认为孩子找借口不算什么大错而坐视不管,也是不行的。一定要及早让孩子知道不可以为了怕被责骂而找借口来保护自己。如果家长不能明确地告诉孩子,孩子会认为大人很容易欺骗,如此一来,他会认为凡事只要做好表面工夫就可以,养成凡事敷衍的性格。

如果家长发现孩子有强辩、找借口的情形,不妨要孩子把事件从头到尾按顺序再讲一遍。比方询问孩子看家的情形,不妨把所有的孩子集合起来,在大家面前询问负责看家的孩子,一开始大家玩些什么?接着又做些什么?谁去买点心的?买了些什么!每个人分了多少?等等,即使孩子有所隐瞒,其他的孩子也一定会揭发出来。如果真的发现孩子有所隐瞒时,先不要急着斥责他,不妨告诉孩子,“这样子做不对哦!”像这个样子让孩子实话实说。下次出门前再要孩子负责看家时,一开始就要明确地告诉孩子:“今后不可以再有错误的行为发生罗!妈妈相信你是个好孩子!”

如果您常常提醒孩子找借口或推卸责任,把自己失败的原因归罪于他人或其他的外力是不正确的行为,孩子慢慢地就不会这么做了。如果他能从自己身上开始检讨,就会发现其实错在自己,进而不敢随便怪罪别人。

 

大人们的自我反思

事实上,希望家长也能自我检讨一下。虽然,孩子在此时期常表现出推卸责任的现象,但如果孩子这种表现太过强烈时,表示孩子小的时候对他的管教方式可能有所缺失。

您不妨回想一下,当孩子还小、走路不稳而撞到桌子时,家长有没有安慰孩子说:“唉呀!都是桌子不好!”出门碰上下雨时,有没有对孩子说:“真是讨厌的雨呀!”在这种养育环境之下长大的孩子,特别容易出现推卸责任的现象。当然这并不表示所有的孩子都会变成这个样子,孩子天生的个性对他日后的发展也有重大影响,但是,家长这么做会在无形中养成孩子把责任推给别人的习惯,并且会让孩子觉得这么做是理所当然的。

如果您在教导孩子时,曾有过这种情形,那么斥责孩子等于是在补偿自己的罪过,因此,家长不必太过份责备孩子,不妨好好的讲道理给孩子听。令人庆幸的是,这个年纪的孩子所染上的坏习惯还算容易矫正。如果家长能因感觉到错误并不完全在孩子,而能承认自己也须负担部分责任时,即使不去斥责孩子,这时,孩子们往往也能体会家长的感受,进而改正缺点。

您的孩子正在不断的改变中,如果您希望孩子能够成长,那么希望您也不要停止思考和进步。我相信,道理总是越辩越明的,教育这个主题亦如此。

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