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白鹤小学79班的菁菁乐园

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日志

 
 

五上第十一周《摇篮》  

2016-11-11 15:09:49|  分类: 家校联系 |  标签: |举报 |字号 订阅

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             摇       篮

———  五年级五班  2016/11/11   第七期      

老师心语

                                                         关于诚信

大家都知道真诚是一种心灵的开放,而诚信就是社会的支撑点,是社会的生命之灯。

孔子早在古时就说过:“民无信不立。”可见,“诚信”二字早在古时就占有相当重要的地位。固然,诚信的缺失对于一个人而言更是一种人性之莫大悲哀。人要讲信义,说一是一,说二就是二,俗语说“君子一言,驷马难追。”程颐也曾说过“人无忠信,不可立于世。”对事情要负责与对人守信是统一的。对人守信落实到行动上,就是一种对事负责的态度。对事负责是对人守信的具体表现,只有对人守信的人,才能对事负责;只有做到对事负责,才使对人守信得以真正落实,而不是一句空话。拉罗什富科说过“意志薄弱的人,一定不会诚实。”出尔反尔的事多了,人与人之间的信任就少了,信任没了,诚实还有何用呢?于是,信少,诚少,诚信自然也就少了。近来班上发生一些不讲诚信的事,有的同学为了获得好名次,竟然和同桌互批时商量好共同来欺骗老师,还有的同学不按时按量完成作业,没有履行作为一名学生的职责。希望这些同学能改正错误,做一个讲诚信的人。

 

 

“遨游汉字王国”纠正错别字比赛情况反馈

上周我们班进行了“遨游汉字王国”综合性学习系列活动之“纠正错别字比赛”,我选了一些课内常见的错别字(占了80%)和一些课外常见的错别字给大家纠正,整体情况不佳,最高分只有79分,个别同学100个错别字竟然只找出了18个,纠错能力亟待提高。下面通报获奖情况:

一等奖:段俞彤、齐杜江、刘家源、罗业诚

二等奖:李卓群、李欣怡岚、田昭玥、张超凡、梁馨予

三等奖:刘涛宁、李乐涵、周泓亦、王斯弘、孔祥睿、帅思伊

竞赛卷的电子稿在群共享中,请利用周末在家重新做过一遍。

 

“遨游汉字王国”猜字谜比赛情况反馈

本周我们班进行了“遨游汉字王国”综合性学习系列活动之“猜字谜比赛”,我根据猜字谜的不同方法选了32条字谜,都是一些很简单的字,只要掌握了猜字谜的方法,猜起来是很容易的,可结果却有些令人失望,猜得最多的只猜中23个字,有个别孩子只猜中一两个字,可见,思维能力的培养成为我们的一项重大任务,同学们平时也应该多去做一些开发智力的语文趣味知识。下面通报获奖情况:

一等奖:齐杜江、刘家源、刘炜梵

二等奖:陈思远、谢博文、刘涛宁、孔祥睿、段俞彤

猜字谜的ppt我已经发到群共享,家长们可以下载让孩子们来考考你,并说出猜字谜的方法。

 

第十一周五星小白鹤评价反馈

以下同学被评为第十一周“五星小白鹤”:王斯弘、刘家源、齐杜江、曾怡然、段俞彤、李欣逸、刘炜梵、陈知渔、易安琪、谢博文、罗焯俪、邹明轩、田昭玥、袁溢霜、蒋明桦、李宣萱、李欣怡岚、黄彦哲、向苒毓、刘涛宁、帅思伊

要加油的个人:曾耀炜、易可为

小组评比情况反馈:

冠军团队   百折不挠组  组长:田昭玥  组员:袁溢霜、谢祯昀、孔祥睿

亚军团队   云中白鹤组  组长 :罗焯俪 组员:蒋明桦、言奕璇、邹明轩

季军团队   春风化雨组   组长:王斯弘  组员:刘家源、齐杜江、李乐涵

 

    要加油的团队:心旷神怡组

 

温馨提示

1. 第二轮“课前一分钟”演讲的主题“不忘国耻,振兴中华”,要求吐字清楚,声音响亮,普通话标准;主题鲜明,语句通顺连贯;姿态自然大方,眼睛看着观众,尽量带上恰当的面部表情,能恰当地加配动作。由同学和老师当场点评打分,期末综合一学期的评分评出“小小演讲家”。请以上同学做好准备,期待你们的精彩演讲。

2. 下周打扫公共区的同学是曹博禹 、罗玉涵、李欣怡岚、易可为、陈婧丹、黄彦哲,请在730分到校打扫,750前要扫完。

 

周末作业

.《快乐读写》

第一站:背诵站:《背诵过关表》第十一周(请家长在背诵表上签字,格式:5+家长姓名)

第二站:词语对对碰:《新语文》第四单元课文中的三字、四字词语

第三站:好句串串烧p74“日积月累”、“增广贤文”

第四站:好段大舞台132自最后两句、3自最后一句、10自“但是……勇气和力量”;1510自(要写批注)

第五站:妙笔生花:长沙松鼠谷”一日游虽然已经过去两周了,但它带给我们的快乐却让人回味无穷,请选择那一天中你最感兴趣的一个活动环节写下来,别忘了把人物的语言、动作、神态、心理活动写下来哟,如果能进行一些简单的环境描写来烘托人物的心情那就更好了。题目自拟,字数不少于500字。

二、预习第六单元1718

三、社会用字调查活动,如调查招牌广告、电视字幕和书籍报刊中用字不规范的情况,并以实物或照片进行记录

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