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白鹤小学79班的菁菁乐园

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二年级上册语文期末复习(家长指引)  

2013-12-27 11:44:21|  分类: 家校联系 |  标签: |举报 |字号 订阅

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二年级上册语文期末复习(家长指引)

尊敬的家长朋友们,本学期的学习就要结束,期末考试的时间定在1月15日左右。眼下正是期末复习阶段,作为二年级学生对期末复习的意义或许还不太理解,对复习的态度还不能正确对待,因此建议家长根据这份语文期末复习指引,让家长针对孩子的情况进行系统有效的家庭复习。

一、字词方面

(一)复习目标

1.本册我们要掌握一类字350个(会写)、

二类字450 个(会认)。

2.复习掌握常用的识字方法,培养识字能力。

3.复习辨析本册教材中要求掌握的形近字、  同音字、多音字,认识形声字,能给所学的生字组词。还要掌握近义词、反义词。

4.复习掌握一些常用的词语,能够有意识地积累词语。

(二)字词方面的复习内容

1.字音的把握上:本册教材和试卷中出现了以下的题型:

(1)选择正确的读音,在上面画“√”(注意审题:划去、划出、圈出,特别注意前后鼻音、平翘舌音及个别难认的字)

(2)拼一拼,连一连。(认读字)

(3)掌握多音字

  本册书中的多音字:都  为  着  还  得    兴  转  曲 落  漂  教  吐  奔……

 注意:(1)学生会用多音字组词

       (2)能够选择正确的读音

     如:  dé             děi         de

         孩子如果已经长大,就得(    )告别妈妈。   

         我想得(    )到这朵小花。

         叶子飘得(    )多高呀!

2.字的构成上:

(1)注意字的笔画笔顺:

“每、必、洒、黑、扔、物、舟、场、食、铅、采、青、满、挑、及、还、所、指、候、匹、

切……” (规律:先横后竖,先撇后捺,先中间后两边,从左往右,从上往下,先开门后封口)

(2)看拼音写词语。(以前做过的每单元再复习,这是基础分,不能丢)

(3)熟字减一减,成新字,再组词。

        如:笼——(龙)(龙灯)

        书:语文园地一“我的发现”p18

(4)熟字加偏旁,成新字,再组词。

如:白——(柏)(柏树)   

书:语文园地二“我的发现”p38  

(5)写出带有下面部首的字,再组词。

书:语文园地一“我的发现”p18 

(6)熟字加一加,成新字,再组词。

如:力(历)(日历)

书:语文园地六“我的发现”p118

(7)区分形声字

  ①能写出几个声旁相同的字。(形声字)

    如:泡(饱)(跑)(抱)(袍)(炮)

    书:语文园地四“我的发现”p79 

  ②根据句义,选择形声字正确填写。

(8)区分形近字

  ①给一个字,加上不同的偏旁,组成新字。

    书:语文园地八“我的发现” p162

  ②比一比,再组词语。

    书:p125识字7课后的“我会填”。

3.词语积累方面:

  ①一字组多词

洁(整洁)(洁净)

  ②词语接龙

  书:语文园地七“我会接”

注意:后面一个词语第一个字与前一个词语最后一个字相同,读音也要相同。

好了—了解  ×

数量词:一份    不要组

③同音字组词   1、一定要根据字义!

               2、加强默词!

(作、做、坐、座) (丽、粒、立、力)

(奇、其、棋、旗) (圆、园、元、员)

(住、注、助、祝) (惊、经、京、睛)

(客、课、刻、克) (示、事、是、市)

(礼、理、里、李) (食、实、时、石)

(平、苹) (尤、由) (味、为、卫)

(轻、清) (易、意) (互、护、户)

(植、直) (洗、喜) (背、被)

(教、交)(棵、颗) (戏、细)

(纸、指)(后、候)(厂、场)(美、每)(始、史)(记、计) (城、成) (池、迟)(带、代)(及、极、级、急)

形近字组词:

运、远    弯、变    扬、场   经、轻、怪

久、夕    青、清    已、己   桃、挑

折、诉    胡、故    飘、漂   织、识

蛙、洼    睛、晴    妹、味   福、富

旗、族    欢、次    坏、杯   船、舰

晒、洒    夫、失    昨、作   尤、龙

体、休   甲、申、由    期、棋

④正确地使用动词

   书:识字2的内容;语文园地二“我会读”

        积累与手有关的动词。

   题型:我会连    第12课后练习。P54

⑤近义词练习

    题型:

照样子选词填空。园地三的例子。

给带点的词换一个词,不改变原句的意思。(一年级第二学期出现的题型)

 如:他十分用心地培育花种。

   他  用心地培育花种。

(6)反义词练习

书:语文园地三“我的发现”

本学期,出现的一些反义词有:

难看---漂亮     真诚---虚假   相信---怀疑     饥寒---温饱    伤心---高兴    索取---奉献

冷漠---热忱    安全---危险    粗心—认真    

失败—成功     简单---复杂    困难—容易

美--丑    穿--脱     松--紧     阴--晴  

外--内    弯--直     爱--恨     生--死    

快--慢    呼--吸     贫--富     重--轻

深--浅    易--难     冷--暖     黑--白   

加--减    好--坏     哭--笑     进--退

夕--朝    清--浊     古--今     买--卖

反--正

(7)词语搭配

书:第26课课后“我会填”; 语文园地六“读读记记”也可以通过填空的形式: ①填写合适的词

        浓浓的(    )  (      )的山峰

        仔细地(      )  亲切的(      )

注意“de”字的用法!

    ②连线

        举起       金黄的灯笼

        露出       红红的脸颊

        挂起       燃烧的火把

(8)掌握数量词

如:一只(   )  一片片(  )

书:语文园地五“我会填”和第33课课后“读读写写”p157 

(9)照样子写词语。

如:  了     一  比一        极了   来  去  立刻  

书:21课课后“读读写写”p99;18课课后“读读写写”p88。

(10)积累四字词语和成语

  ①带有数字的词语。

    如:( )心( )意

  ②把成语补充完整。

    如:坐( )观( )

  ③对于一些常用的四字词语,通过填空的形式考查。如每课书后和语文园地中要求读读记记的词语。

(11)积累特殊形式的词语   AABB  ABB  默熟3个!

  如:照样子,再写几个这样的词语。

      许许多多  (     )(     )                              

  如:照样子,写一写: 又宽又长

  反义词不能写:又高又矮     

  如:照样子,再写两个这样的词语。

      一串串   (           )(          )  

(12)收集秋天的词语;有关团结合作的词语。

     P 102展示台。

关于查字典

本学期重点学习的是“部首查字法”,单元卷中出现的考查形式:填写表格,读音要加上声调!同时也要复习音序查字法,默写汉语拼音字母表。

二、句子方面

(一)复习目标

(1)认识陈述句、疑问句、感叹句、反问句,知道“……”也表示一个完整的句子。平时在生活可引导孩子说说这样的句子。

(2)书写表达时,能把句子写完整,并正确地使用“。?!”这三种标点符号。

(3)掌握一些句式,能够正确地按要求写几句话。

(二)复习内容:

(1)看拼音写句子。

书:第17课“看看写写”p84;识字5课后“看看写写”p84

(2)能够根据所给的词语造句。

书:第8课课后“我会读”p37选择一个词语造句。

第22课课后“读读写写”p107 用““可爱的”“高兴地”造句。

(3)能够仿照例句,学习写话

 如:小山羊在山上吃草。        。

(4)“把”字句转换成“被”字句

书:语文园地七“读读说说”p139

(5)能够把几个词语组成通顺的一句话

如有序号排序号,没有序号必须抄下来,注意标点符号!

(6)学习比喻句

书:27课课后“读读说说”p131 

(7)给句子加上正确的标点符号。本学期要求学生能够正确地使用“。 ? !”

书:语文园地四、园地六“我会填”p80  p119

(8)把句子补充完整

书:第23课课后“读读说说”p110

 如:我要给                           。

(9)学会使用征询的句子

书:第19课课后“读读写写”。

__________吗?   ___________吧。

(10)加上形容词,使句子更具体。

书:第17课课后“读读比比”。

如:小猴子爬上葡萄架。  

     小猴子(     )爬上葡萄架。

(11)通过把句子填完整,体会感叹句与陈述句句式的特点。

书:语文园地三“读读说说”p56

如:      真       !我                  。

(12)书:第6课课后“我会读”。体会说法不同,但句子表达的意思一样。

(13) 书:p143 “我会读”。体会“也”在句子中的作用。

关于“把”“被”句

 充分利用教材,进行训练。

1.从教材中找出“把”“被”句,标画出来。

例:风筝被风吹得无影无踪,孩子们伤心极了。

  他把这只纸船放进了小溪。

2.摘抄后进行改写。

3.补充练习,如连词成句,写成“把、被”句

  例:小猫  老鼠  吃了

三、篇章的积累:

1.收集谚语。识字5课后的扩展。

2.识字6对子的形式,也可以让学生收集。

3.本册书中要求背诵的文章或段落。要求背自己喜欢的段落时也要全文背诵。

4.古诗不仅会背,学过的字还能默写;并知道作者的名字

四、阅读方面

(一)复习目标

1.复习结合上下文和生活实际了解课文中 词句的意思。

2.复习课文中出现的常用标点符号句号、问号、逗号、感叹号、冒号、引号和省略号。能够准确地标画并回答有几句话。

3.培养在阅读中积累并运用词语的能力。

4.培养阅读的兴趣及阅读理解的能力。

(二)复习内容:分课内阅读和课外阅读

课内阅读:1.某段共有几句话

          2.积累运用词语方面

          3.换词练习

          4.熟悉课题

课外阅读

1.能准确回答短文共有几个自然段。某段共有几句话。(一定要标出!)

2.能在阅读文章中自主识字。

3.会在阅读中,积累并运用词语和句子。

4.要读通、读懂短文,了解短文的意思。

(1)能够按要求找出指定的词语、句子,并在文中标画出来。(句子要画完整)

(2)根据文章的内容连线或填空。(文中有文中找!)

(3)选择正确答案。

(4)读懂文章,回答问题。(回答完整)

(二)复习内容(写话)

(1)根据要求,恰当表达。

(2)在交际情境中,学习写话。

(3)能够用表示先后顺序的词语,写几句话。

(4)照样子写句子。

(5)看图写话。

(6)能够提出问题,并正确地书写,知道使用问号。

(7)培养学生写日记的习惯和兴趣。在正确书写日记格式的基础上,能够用几句通顺的话表达出一个意思。

看图写话复习建议:

①先说后写,指导方法

②适时讲评,巩固写法

写话提示:

☆仔细观察图画,弄清画面含义,抓住主体。

☆根据画面内容,合理想像,使画面“动”起来,形成一个完整的小故事。用上神情、动作、语言、心理活动描写,用上优美词语或句子。

字数:考试时把格子基本写满。平时200以上。

关于书写

1.卷面要干净

2.书写要规范

3.要特别注意坐姿和执笔姿势

需要提醒孩子注意的是:

     1.强调审题:重点词可以圈一圈。

     2.避免急躁情绪和题海战术。(及时为孩子准备复习资料,关注校训通、群共享)

     3.训练基础知识的同时注重培养学生各方面的能力。(审题能力、理解能力、仔细检查能力!)

 

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